汤晴瑜

【内容摘要】江苏省近年英语高考难度有所增加，特别加强了对牛津教材词汇的考查。词汇量的增加对高中的英语词汇教学工作提出了更高的要求，如何高质量高效地做好高中词汇教学是一直被思考和探索的问题。本文将对高中英语词汇教学的策略和方法进行探讨。

【关键词】高中英语 词汇教学 策略

一、高中英语词汇教学的重要性

《2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》中规定：高中生应该掌握的词汇约为3500个单词，其中词组短语以及可根据构词法推导出的名词、形容词、副词等不算在内。由此可见，学生在高中阶段要掌握的英语词汇量是非常大的，学生不仅必须掌握《说明》中列出的基本词汇，而且还要掌握很多相关的派生词、词组和搭配。并且，英语词汇中一词多义的现象很多，所以学生还必须掌握词汇在不同语境中的意义和运用。

在英语学习中，学生对英语词汇的掌握量越大，对文章的理解能力也就越强，也能在写作中更好地表达自己的思想，进行遣词造句。所以，作为高中英语教师，必须充分考虑如何调动学生学习词汇的积极性，如何扩大词汇量和提高词汇运用能力。找对方法、提高效率，成为帮助学生夯实词汇基础、加强词汇应用能力的关键。

二、关于高中英语词汇教学策略的探索

笔者认为，要做好高中英语词汇的教学工作，应从词汇的发音、构成、意义出发，以重点词汇为教学活动的核心，以多样的教学活动为抓手，坚持启发学生，坚持将词汇渗透在日常教学中，以帮助学生扎扎实实完成基础词汇的学习。……