俞宏伟

摘要：在小学数学教学中，教师不仅要教会学生如何学习数学知识，更重要的是培养学生自主学习的能力，并学会在学习中解决数学问题的方法，然后将其应用于实际生活。创造性思维是指让学生独立思考问题，使他们获得对数学知识的理解，培养学生的数学素养和情感态度价值。

关键词：小学数学   原创思维   情境导入

培养学生的创造性思维可以让学生获得新的知识。教师应鼓励学生探索新事物、新世界，从而激发学生主动学习。创造性思维和探索能力的培养不仅需要学生主动积极，还需要教师在课堂教学上进行方法指导，主要有以下几点：

一、鼓励自主探索和创新，培养学生的自信心

培养学生的创造性思维，关键在于让学生克服依赖心理，在已有知识的基础上进行创新探索。

例如，有些学生在计算乘法时，发现了一些规律：比如102×103时，我们可以先这么计算，102×103=（100+2）×（100+3）=100×100+2×100+3×100+2×3=10506，49×51=（50-1）×（50+1）=2499……这些思维方式是学生自己发现的，对于学生的这些发现教师应及时进行表扬与鼓励。这样，独立思考的过程将深深印在学生的脑海，它对学生未来的发展有着重要意义。教师的积极评价有助于帮助学生建立自信心，激发学生的独立思考。教师的积极鼓励可以使学生远离胆怯，深入创意深处。

二、根据教学情况，调动学生主动性

创造一定的教学环境，让学生发挥主观能动性，积极主动地思考和解决问题。所谓创造环境就是让学生在遇见问题的情况下，教师可以不用先进行正面解答，而是引导学生自己深入思考后，让学生自己跨越，这种教学方式让学生处于一种兴奋状态，而这种兴奋状态就是我们通常所说良好的学习条件。