张传英

【内容摘要】在新课改不断推进的背景下，教师在教学活动中越来越注重培养学生的核心素养。核心素养在教学中的有效渗透不仅能够使学生学习的积极性、能动性、创新性得以调动，还能促进学生健康快乐地成长以及综合素质的提高。基于此，本文以初中生物教学为例，从四个方面针对“如何在初中生物教学中发展学生核心素养”这一课题进行如下探究。

【关键词】初中 生物课堂 核心素养

一、挖掘教材中的生命教育资源，培养学生的生命观念

当翻开初中生物教材时，我们不仅可以看到各种各样的生物知识所交织而成的色彩斑斓的图景，还可以充分地感受到迎面扑来的生命气息。从某种程度上来说，生物教材中不仅包含丰富的生物知识，还包含了大量的生命教育资源。要使学生对生命内涵与本质有一個充分理解与把握，那么教师需要建立有关生物概念的网络，而生命观念则是构建这个网络的“线条”。学生需要在掌握生物知识的基础上形成诸如结构与功能观、进化与适应观等生命观念，并能借此洞察生命世界、阐释生命现象。基于此，教师在开展生物教学活动的过程中应当做生命教育执行者，仔细地研究生物教材，把蕴含在教材中的生命教育资源充分挖掘出来，以便在教学中充分的、有效地进行生命教育，起到“春雨润物，无声无息”的效果。比如，在开展《细胞的结构和功能》这一内容的学习时，教师可以就渗透细胞结构与功能的观念。……