拉金佟

【摘要】随着现代科学技术的发展，当下社会也已经进入了“微”时代，“微”时代的来临，满足了对效益的追求，而“微课”和微博、微信、微电影一样，是信息网络技术发展的产物，具有“短、小、少”等特点，微课作为一种新型网络课程资源，弥补了课堂教学的缺陷，拓宽了课堂教学的时空，提高了学习效率.特别是近年来，网络技术的日渐成熟、各类微课大赛的举办，把微课辅助教学的研究和使用推上了一个新台阶，如何将微课与学科教学深度融合，也已成为了广大教研工作者和教育工作者热议的话题和努力的方向.

【关键词】（几何画板）微课；小学数学教学；融合

用几何画板制作的微课，正在以自己动态的演示功能、图文并茂、强大的数据处理功能等独特的优势越来越受到中小学数学教师的重视和青睐，为教师的教和学生的学提出了一次新的尝试和探究，也为减轻学生学习负担，打造高效课堂开辟了一条可行之路.那么，究竟怎样才能将（几何画板）微课与小学数学达到深度融合呢？下面，谈谈自己的一些浅薄的认识，以便和各位同行达到共勉.

一、利用（几何画板）微课化静为动的动态演示功能，来激发小学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，传统的教育模式留给学生的印象是枯燥和抽象的，绝大部分的学生对数学敬而远之，甚至是惧怕和厌恶，特别是在小学接触了几何之后，这种情绪极大地压抑了学生的学习潜力.（几何画板）微……