杨仕义

【摘要】空间观念是数学课程中的重要内容之一.培养学生初步的空间观念、发展學生的空间观念，对培养学生的实践能力和创新精神具有十分重要的作用，根据学生的心理特点和认知规律，采取以下的教学策略.

【关键词】培养；空间观念；教学策略

一、联系生活实际，感知空间观念

数学来源于生活，从学生已有的生活经验出发，从学生熟悉的事物出发，创设丰富的教学情境，引入所学内容.学生的思维以直观形象思维为主，容易理解直观具体的实物表象，在感知丰富的实物表象基础之上理解较抽象的概念.让学生从具体的实物出发，获得清晰的表象，再抽象出几何物体的特征，通过分析比较，找出形体的不同特征与内在联系，从而形成空间观念.如在教学“长方体和正方体”的认识中，让学生收集一些长方体和正方体的实物，让学生观察比较后分类，让学生用语言描述长方体和正方体的特征，说说生活中还有哪些物体是长方体或正方体的.

二、在动手操作中建立空间观念

空间观念的培养需要大量的动手操作实践活动，动手操作既可以调动学生积极思考，又能激发学生的探索兴趣.在教学中尽量为学生提供实践操作活动的条件，大胆放手让学生去实践操作，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼、量一量、画一画等操作活动，让学生在自主探索与合作交流中，通过观察、动口、动手、动脑，调动多种器官积极参与活动过程，建……