严孝顺

摘 要：古代伟大的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，要提高教学质量，教师首先应该注重培养学生的学习兴趣，而初中历史课尤其如此。笔者结合初中历史的教学实践，浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣，增强课堂教学效果的体会。

关键词：初中历史;课堂教学;学习兴趣;激发方法

中图分类号：G633.51          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-080-1

笔者最近在周边学校发现，为了应付中考，有的教师在上课时，只是简单地按中考的考点照本宣科，或空洞说教，或要求学生在书本上划标记并写上注解。这样的历史教学必然会使学生感到枯燥乏味，产生烦腻情绪，从而很难提高历史教学质量。笔者认为，要想提高学生学习历史的兴趣，必须做到下面两点。

一、教学导语的新颖化激发学生的兴趣

“好的开头是成功的一半”。所以一堂成功的历史课，首先须看课堂导语是否精彩。如果教师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲。好的导入能振奋学生的精神，激发学习兴趣，顺利进入学习情境。而历史课堂教学中的导语又具有温故知新、启发诱导作用。导语的形式多种多样，如复习引入、古诗导入、故事导入、导言引入等等。教师在上课的时候要因材施教地根据材料，设计导语。设计的导语要精，简洁明快，不能过长;要巧，有趣味性，能激发学生的学习兴趣;要准，找准切入点，使学生的思维能够顺势进入新课的轨道。……