邱德稳

摘 要：《道德与法治》是一门基于学生生活实际，结合时代和社会发展要求，着重培养学生思想道德和法治素养的综合性课程。在《道德与法治》课程内容的教学过程中，教师要多管齐下培养学生核心素养，要注重立德树人，重视榜样示范的作用;要努力营造生动活泼的教学情境，引导学生不断内化核心素养的形成;要充分运用生活元素，拓展核心素养的培育途径。作为老师，我们要加强学习，不断提升自身素质，使《道德与法治》课程成为增强学生核心素养的一方沃土。

关键词：道德与法治;学生;核心素养;立德树人;教学情境;生活元素

中图分类号：G633.2          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-017-1

从2016年下半学期开始，我国原先的初中思想品德课程统一更名为教育部统编的《道德与法治》课程。道德与法治是一门基于学生生活实际，结合时代和社会发展要求，着重培养学生思想道德和法治素养的综合性课程。那么，我们由思品老师向《道德与法治》老师转型的过程中，如何在教学过程中充分彰显学科的核心素养，发挥《道德与法治》在学生生命成长过程中的独特作用呢？

一、注重立德树人，突出榜样示范

从《道德与法治》课程名称的表述中，我们很显然可以看出该课程将“立德树人”置于十分重要的地位。的确如此，道德养成是人成长过程中的核心素养之一，如爱国爱家的情怀、强烈的责任意识、与人为善的道德品质等等，这既充分体现了中华民族傳统的本真和底蕴，也充分体现中国特色社会主义新时代特点的育人要求。……