郝红伟

[摘 要] 微课在高职教育教学中越来越受重视，作为一种新的教学模式，微课契合视觉停驻规律和学生的认知特点，本文试图以微课在高职计算机应用基础课程教学中的应用实践为例，分析微课的应用思路，充分发掘微课在课程教学中的优势，以期为高职计算机应用基础课程教学改革添砖加瓦。

[关键词] 微课；应用；教学改革

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 149

[中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）01- 0252- 03

0 引 言

应用能力培养是高职教育的目标之一，随着信息技术的不断发展，社会对高职学生的计算机应用技能要求也不断提高。如何更好提升高职学生的计算机应用技能，提高自身综合能力及就业竞争力，就越来越受到各高职院校的关注。微课作为一种新的学习方式，凭借其针对性强、教学功能强大等特点，已经快速发展成为课堂教学的新模式。笔者尝试将微课用于高职计算机应用基础课程教学当中，经过实践获得了较好的教学效果。

1 微课的特点

微课克服了传统教学资源的局限性，它具有以下几个重要特点：

（1）教学时间短，使用方便。微课教学视频是通过提炼知识点制作而成，一般在5～8分钟以内，短小精悍，相对于传统的课堂教学，它更符合人的视觉停驻规律，有利于学习者充分利用零散时间进行“碎片化”学习。同时，教学资源数据量小，视频格式支持网络传播，便于在线观看和下载至终端设备。

（2）主题突出，内容具体。微课的设计制作均围绕主题展开，教学内容经过精挑细选，且是在有限时间内围绕某个小知识点进行阐述，其教学主题更加突出，教学指向也更明确。……