于艳梅

摘要：语音教学是小学阶段语言教学的重要内容之一。小学阶段是学生学习英语的开始阶段。在小学英语课堂上，只有不断地向学生渗透语音，进行语音的创新教学，才能让学生初步了解单词的发音规律。

关键词：小学英语；语音；创新教学

正文：作为教师，我们会发现，在我们的英语课堂上，有的时候课堂上气氛活跃，学生活泼；而有的时候，课堂上死气沉沉，学生昏昏欲睡。这两种截然不同的课堂效果的背后，课堂的主导者——教师是相同的，课堂的主体——学生也是相同的。我们不禁去探究这两种课堂背后的原因，发现在一些新授课型及教师设计的活动较多的课堂，学生反映较为热烈，而对于语音课或者是试卷讲评课学生大多无精打采。教授音标后，教师检查学生学习效果的时候，却不难发现：学生尽管上课学了音标，只限于会背音标，但是让学生去拼读单词学生却不会。针对语音课的这一现象，我们对语音必须要创新教学，创新教法要引起学生的兴趣。只有打好了语音这个基础，才能为口语交际训练打好良好的基础，也才能为学生以后的英语学习扫除路障。

一、 要打破原有的认识，从思想认识上进行创新

语音在小学阶段确实很重要，教师要把这一重要性告知学生，引起学生的注意。但是，教师还要让学生在学习英语语音上思想放松。让学生明白，尽管英语中的音标很重要，但是并不难学。在进行语音教学的时候，我经常会先出示一部分单词，如：red、ruler、rubber...我先泛读两遍，让学生自己再去读一读，悟一悟，找出这几个单词中发音相同的地方。……