黎润秋

【摘要】中小学惩罚教育一直以来都是一个敏感话题，受理论导向、固有观念的影响，本应作为教育和管理学生辅助手段的惩罚教育，长期以来都未受到足够的重视，甚至成为教育者和受教育者双方的一块“禁地”。事实上，惩罚并非是一种不良教育手段，而是一种辅助教学方式，合理结合心理学理论进行惩罚教育，能很好地矫正中小学生的不良行为和不良品德，对于教育目的的达成，起着不可替代的重要作用，因此，教育工作者要充分认识惩罚教育心理学的内涵和作用，并且认真研究应用方式，以便更高效地达成教学目的。本文就此展开探讨。

【关键词】中小学；惩罚教育；中美比较

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

我国中小学教学并不提倡惩罚教育，但不可否认的是，这种教育方式依然存在，并且具有一定的普遍性。如何正确使用惩罚教育，提高教学效率和教学质量，其实是一种心理学论述。下面我们就通过简要论述中美两国惩罚教育的不同，提出几点关于惩罚教育心理学的思考。

一、中美惩罚教育的差异

中国中小学教育中，教师采取惩罚手段往往只是为了“罚”，对于能否起到教育作用则往往被忽略，教育的力度也因人而异。比如，对于认错态度较好的学生或是学习成绩优异的学生，会从轻处罚，对于那些不肯承认错误或者学习成绩差的学生，则会加大惩罚力度。从这一点上说，我国中小学教育惩罚有失公平。

美国将惩罚教育视为一种教育方式，其根本目的是纠正学生的错误行为。……