王娟

摘要：近几年，在我国课程体制改革的不断完善下，小学数学的新课改对提高学生的思维能力有一定的重要意义，尤其是引导式教学法的提出更保证了小学数学的教学质量。本文主要根据小学数学的教学现状，分析并研究引导式教学法在小学数学教学中的具体应用方法，从而进一步带动并引导学生学习数学的积极性。

关键词：小学数学；引导式教学法；应用方法

小学数学的新课改对提高学生的思维能力有一定的重要意义，尤其是引导式教学法的提出更保证了小学数学的教学质量。本文主要根据小学数学的教学现状，分析并研究引导式教学法在小学数学教学中的具体应用方法，从而进一步带动并引导学生学习数学的积极性。

一、小学数学教学的现状

目前，在小学数学课堂教学过程中，普遍存在的问题就是教师在课堂教学中以自我为主体，运用单一的教学模式进行授课，在授课过程中并不注重与学生之间的互动，在一定程度上降低了学生学习数学的积极性与主动性。数学相比其他学科来讲比较抽象，如果教师还继续沿用枯燥乏味的教学模式，很容易使学生产生厌学心理。久而久之，不仅会影响学生学习数学的积极性，还会降低数学课堂教学质量。随着素质教育教学理念的完善与推广，对小学数学课堂教学的标准开始逐渐明确，同时也给小学数学课堂的教学质量提出了更高的要求。现阶段在小学数学教学中需要及时解决的问题就是如何激发小学生学习数学的积极性与提高小学数学课堂教学质量。……