安丽影　赵雪侠

摘要：在学生受教育阶段，学校作為最重要的教育场所，是学生生活的学习的地方，师生关系是学校的基本关系，班主任作为管理一个班级的核心因素，不仅需要发挥自己的作用和学生搞好关系，以身作则，树立威信，会应该在充满人文主义关怀的氛围中建立良好的师生关系。要想实现这一目标，班主任应该做到与学生真诚相待，不刻意摆架子，用平等的身份去对待彼此之间的关系，关爱学生，做任何关乎工作的决定时都能够从学生的角度出发，与学生形成信任关系，建立民主和谐的学习氛围，从而营造良好的班风。

关键词：班主任工作；实践；民主平等

在师生建立良好关系的过程中，平等作为首要的标准和条件，是彰显师生关系的基础性特征，在这个过程中，高中生的年龄阶段决定其自身身心发展规律和特点，其作为接受多年教育的学习者，无论是在身体上，还是心灵上，都接近成熟，这就意味着其已经经历了重要的过渡阶段，已经形成了其基本的价值观、人生观和道德观，在判断是非是有了自己的衡量标准，在思维模式上已经属于经验类型的抽象式思维和理论式思维，在其认知世界的过程中有自己的规律和方式，逐渐走向系统化和理论化，其对于文化知识的掌握程度比初中生要成熟的多，甚至思维模式更加接近理智。班主任作为整合班级琐碎的核心人物，应该通过其专业的职业素养和丰富的教学经验来有效指导学生，关注学生学习状况的同时能够塑造和完善学生的内在人格。……