赵世梅

【摘 要】本论文对小学一年级新生入学，在做好教师与家长沟通的途径方面和在学生的过程性评价方面进行了实践研究。用好QQ、微信群交流学生学习过程性评价，引导家长看到孩子的差异，帮助孩子树立自信，促进身心健康发展。

【关键词】小学一年级新生；家校沟通；过程性评价；组织教学

对于刚入学的一年级新生，从以游戏为主的幼儿园阶段进入以学习正规课程为主的小学阶段，是其生活经历中的一个全新的、根本性的变化，在心理和行为上不可避免地存在着一个适应的过程。如何形成家校教育合力？如何帮助儿童尽快适应陌生的学习生活，提高学生的学习能力？开学以来，通过实施在家校教育合力中评价策略的教育干预，我们杨石路小学一年级新生的学习适应性在学习习惯、学习方法、学习内容、学习环境等方面均获得了显著的提高。

一、家校教育合力的建立

家校之间要建立良性联动机制，有效的沟通是关键。老师与家长之间的沟通是一门艺术，除了要讲求真诚以外，还必须讲究一定的方法和策略，才能事半功倍，最终赢得家长的支持与认同。

首先，借一年级新生报名之际，召开好一年级第一次家长会。娃娃进入小学，如何准备学习工具？如何引导做好家庭作业？如何和教师沟通？急需养成哪些学习习惯？学生与同学发生矛盾为什么要换位思考等诸多教育问题，在第一次与家长见面时，简明扼要告知家长。

其次，建立班级QQ群、班级微信群，做到信息畅通。……