张拥军

【摘 要】计算机的日益普及，多媒体辅助教学已经成为现代教育中的一种有效手段，恰当的使用多媒体教学，在数学学科上体现的更加明显。能利用图形，图像，文字，声音，动画等多种媒体信息来刺激学生的感官，通过形象生动的图画，悦耳动听的音乐充分展示知识形成的过程，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。多媒体技术的出现与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。利用现代教育技术进行辅助教学，该出手时才出手，灵活运用，进而成为学生学习探索活动的辅导者和支持者。

【关键词】多媒体；数学课堂；简单应用

一、创设情境，激发求知欲

小学生年龄特点有很强的好奇心，求知欲很强，对什么事情都好刨根问底。教师在教学过程中借助多媒体技术将动画、声音、图片、视频有机结合，创设生动、活泼、悦耳的教学情境，使学生身临其境，肢体感觉，在看电影或动画片过程中学到了知识，提高学习兴趣。在娱乐中感受到了知识的丰富。有效地激发“我要学”的心理需求，从而产生主动学习的动机，发挥学生的主体作用。教育家乌申斯基认为“儿童是用颜色，形状，形象来思维的。因此，借助于直观性，会更容易和更巩固地学习一切”。例如，在教学“圆周长的计算公式”时，采用动画直观形象地演示周长与直径的关系，同学们很容易发现圆的周长总是比直径的3倍多一些，由此推导出圆的周长公式。这比学生用线段一次一次地围绕圆周用手去测量省时省力。……