郭美华

【摘 要】新课程改革强调教师的课堂教学应当加强学生的生活实践能力的培养，促进学生综合素质的不断提高。在小学语文教学中，教师要结合新课程改革的思想和理念，重视小学语文的生活化教学，提高学生将理论知识运用于实践的能力。作者结合多年的小学语文教学实践经验，分析在新课程改革背景下小学语文生活化教学的现状及策略。

【关键词】小学语文；生活化教学；现状；对策

语言来源于生活，在生活中学语文，也是符合“大语文教学观”的教育理念的。在小学语文教学中，建立生活化的教學理念，使语文教学返朴归真；生活又是学生学习知识的源泉，是课堂教学的有效延伸。所以，在实际教学中，教师可以通过回顾生活、体验生活、运用生活、拓展生活等引导学生主动走向社会，走向生活。

一、小学语文生活化教学现状

当前，小学生的学习负担重已经成为一个不争的事实。从小学生沉重的书包及一些带拉杆箱的书包，都让人不禁有点同情现代的小学生。不让孩子输在起跑线上的教育理念，让很多学校和家长都实行不符合小学生年龄特点的教学。总结起来，小学语文生活化教学现状如下：

1.教师缺乏生活化教学的理念

虽然新课程改革特别强调教师在课堂教学中要重视学生的生活实践能力培养，但是在实际课堂教学中，很多教师的教学模式和教学手段依然是传统的应试教育模式。教师依然采用灌输式教学法，很少将生活化的教学内容渗透到课堂教学中，也没有创设生活化的教学情境，从而使得课堂教学与生活严重脱离，不利于学生生活实践能力的提高，也不利于新课程改革和素质教育目标的实现。……