宋愈珍

摘 要：项目教学法是一种将教学内容划分为理论和实践项目，并以项目为元素展开教学的方法，它的应用对我国高职计算机专业课程教学所起到的效果是十分显著的，然而实践中也凸显出了一些问题需要解决。本文采用综述研究的方法，以知网和万方数据库中有关高职计算机专业项目教学的核心期刊文献为素材，查阅有关项目教学法理论概念，项目教学法应用于高职计算机专业教学现状、问题与对策等方面的研究成果进行综述整理及归纳分析，以期为高职计算机专业课程项目教学的有效开展提供一些理论借鉴。

关键词：项目教学法；高职计算机专业；综述研究

一、项目教学法概述

项目教学法，又称为专题教学法或专案式教学法，英文缩写为PBL。项目教学的思想最早起源于16世纪的欧洲职业教育界，直到19世纪末期美国教育家Kilpatrick给予了项目教学法明晰的概念界定：师生通过共同完成一个以教学内容为主题的项目工作，实现对学习能力的掌握和消化。从Kilpatrick对项目教学法的界定可以发现，项目教学不是一种单纯的“师授生学”形式，而是师生共同合作完成的教学。我国学者任英杰（2004）则对项目教学法的特征进行了总结，将其归纳为：教学内容开放性、教学活动趣味性、教学主题创造性、教学目标多维性。此外他认为教师在进行项目教学实践时需要有效地设置项目内容，将项目与课程主题有机结合，才能够达到项目教学的最佳效果。……