邱婷

【摘要】高职公共英语教学活动的开展不仅是要使学生掌握基础诸如语音、词汇、语法等基础的英语知识，还要培养学生运用英语的能力。由此，高职公共英语需要将学习的主动权还给学生，在二语习得理论的指导下，采取互动教学模式，促进学生英语应用能力、合作交往能力等的全面发展。

【关键词】高职公共英语 互动教学模式 英语应用

所谓的互动教学模式主要是指教师在组织英语教学活动的时候，充分发挥自身的引导作用，引导学生在师生、生生互动中扎实掌握基础的英語知识，并能运用所学来进行交际。互动教学模式在高职公共英语教学中的落实需要遵循以下几个步骤：

一、创境明的

在传统的高职公共英语教学活动开展中，教师为了能在有限的时间里向学生讲述更多的基础知识，常常会在上课之初就开门见山地将教学内容呈现在学生面前，忽视高职生英语水平整体较差、英语学习兴趣不浓厚等特点。兴趣是最好的老师。为了使学生能在英语课堂中始终保持高昂的情绪，以饱满地热情来主动接受英语知识，教师需要从导入环节入手，在课堂一开始就采取多样化的手段调动起学生的课堂参与积极性。由此，高职公共英语互动教学模式首先要求教师对教学目标和教学内容有一个整体把握，以此为基础可以创设问题情境、角色扮演情境等，让学生在生动的情境中进行互动，利用自己已有的旧知来自主地引导出新知，如此学生可以尽快地进入课堂，并准确把握本节课所要掌握的内容。……