黎玲清

【摘 要】在现代社会，对小学语文教育重视加深的前提下，传统的教学模式逐渐以及无法满足需求，因传统模式对于语文教学的素养并不重视，导致教学效果较差，进而逐步被淘汰。而所谓的语文素养，在大多数家长及教师的眼里，是没有正确的概念的，最多认为小学生的听写、背诵、朗读、写作等就是语文素养的全部，而这显然只是其中的一部分，在这样存在缺陷的教育方针下，对小学生进行教育，会导致小学生学习成果出现偏差，很容易造成难以挽回的心理缺失。

【关键词】小学语文；语文教学；语文素养

语文素养，泛指小学生在语文教学中的学习能力、学习内容、学习范围，而传统教育对此认知不全面，以至于出现过度强调学习能力，而忽略其他两点的现象，使得小学生受到不全面的教育，最终在接下来的成长中处于劣势，这是违背正确教育的目的方针的，因此为保障小学生的语文教育质量，应当对当前小学生语文教育的内容缺陷进行完善，通过科学的策略提高语文教学的素养，对小学生语文教学的完整性起到保障。

一、语文素养概述

1.语文素养教育完善意义

教育的意义在于除了对受教育者传达知识内容以外，还要保障其在受教育的同时能够成长，而小学的语文教育对此应当更加重视。语文此项科目在小学教育中，本身除了增强表达能力、写作能力等等的基础能力以外，还应当增强其文化素养，使小学生对中国传统文化有兴趣、有了解，使其了解到语文的价值，从而形成正确的价值观，最终达到全面发展的目的。……