刘小飞

【摘要】当前中职英语教学中对学生提出了一定的词汇要求，然而由于基础薄弱、课时紧张等因素，中职英语词汇教学面临着一系列的问题。在当前中职英语课堂教学中，想要扭转词汇教学的窘境，需要教师做出努力，推进教学的发展，为学生的成长创设有益条件。通过培养学生英语兴趣、以语境带入教学、以诵读带入教学、以直观视觉冲击带入教学，实现英语词汇教学的发展。

【关键词】中职英语 词汇教学 语境

前言

根据教学大纲要求，在中职阶段，学生需要掌握1700个基础词汇，外加熟悉一些固定的词组、搭配等，总量应当达到1900个词左右。而作为公共基础课程的英语，在其课程安排上，教学大纲也给出了参考，即54—72学时，在很明显的学时与数量以及学生基础不对等的情况下，导致中职英语词汇学习一直面临着困境。本文针对当前中职英语教学现状进行简单分析，进而探索如何实现教学的突破发展。

一、当前中职英语词汇教学面临的困境分析

1.学生英语基础薄弱。中职学生多数都是因为成绩相对较弱而进入中职院校的，由此，仅针对英语学科而言，中职学生大概会分为以下三类：一类是能够达到平均水平，但对英语学习明显缺乏兴趣；一类是英语基础薄弱，找不到学习的思路；第三类则是英语成绩不错，但是综合成绩较弱，缺乏良好的学习习惯。在三种情况综合下来，会发现，在中职院校中学生的英语基础薄弱是普遍现象，加之缺乏学习方法、学习兴趣等，导致英语学习举步维艰。……