王强

摘 要：课堂教学需要转型，新理念、新技术的运用让课堂教学的魅力得到展现。笔者借助武汉教育云平台，以翻转课堂教学法为指导，设计与实践初中物理课堂教学。

关键词：翻转课堂；初中物理；武汉教育云

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）11-0071-3

1 引 言

课堂教学是学校教育的主战场，课堂教学质量的提高是每一个教育工作者不断追求的目标。义务教育物理课程标准（2012年版）指出：在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式多样化。[1]新理念、新技术的运用对促进教学实践，深化高效课堂建设影响巨大。近年来翻转课堂、慕课、微课等颠覆式创新正推动教育教学改革， 在国内外教育界都引起了轰动。笔者尝试采用翻转课堂教学法，借助武汉教育云平台，利用教学助手和互动课堂等工具，采用平板授课，以期有所创新与突破。

2 设计思路

学习过程通常包括两个阶段——知识传授和知识内化。翻转课堂便是将这两个阶段进行了颠倒，课前学生通过观看教学视频完成知识的传授，课堂上学生通过各种教学形式，例如，小组讨论、作业、教师单独辅导等，完成知识的内化。[2]笔者尝试以武汉教育云为平台，遵循“让课堂翻起来，让学生动起来”的理念，以学生自主学习、合作探究为主，充分发挥信息技术与物理学科的整合作用，借助平板进行互动翻转教学。整个教学过程充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，培养学生物理学科核心素养：通过学生课前利用武汉教育云平台（观看微视频）、自主学习任务单（进行知识梳理）自学，完成知识的传授；……