孙晓娟

【内容摘要】传统教学中，教师囿于应试，音乐教学存在诸多问题。情景教学能营造轻松和谐的环境，让学生获得情感的愉悦，综合素质的发展。本文主要从营造教学环境、提升专业技能、强化互动作用、培养自主意识等方面阐述初中音乐情景教学的有效策略。

【关键词】初中音乐 情景教学 综合素养

音乐教学中，教师要注重学生兴趣的激发，情感的体验，要转变学生的学习方式，由被动接受走向主动探究。教师要借助于情景设置，带领学生融入音乐情景之中，提出探究的问题，引发学生的讨论交流，增加生生间的沟通，拓展了他们的视野，增加了知识的积累，让他们感受到学习音乐的魅力。

一、当前音乐教学存在的主要问题

1.教师囿于教材

教师未能深入研读教材，理解教材的内涵，对教材的理解停留于表面，因而学生也难以对音乐产生直接的感知，对音乐表达的情感理解不透彻。教师在教学实践中，要加强自身经验的积累，提高自己的音乐素养，提高课程的驾驭能力。

2.音乐活动形式化

教师未能从学生的音乐基础情况做深入的分析，忽视了课堂观察、学生访谈，没有深入挖掘音乐内涵，组织的课外活动趋于形式化，学生对音乐课程缺乏认同感，缺少应有的兴趣。

3.多媒体的使用不合理

在音乐教学实践中，教师借助于现代化教学手段开展音乐教学，有一定程度上提升了学生的学习兴趣，但由于多媒体的使用不合理，导致课堂内容缺乏情感，授课内容变成“电灌”式的教学，不利于学生的发展。……