马丽珍

摘要：小学低年级是幼小衔接教学的关键，很多低年级的学生因为年龄比较小，所以存在着好动、活泼、注意力差以及调皮等不良习惯，甚至对知识没有很高的求知欲，从而无法意识到数学知识的重要性，影响了学生的学习效果。因此，游戏教学法的提出和应用是形势发展的必然产物，可以通过游戏的方式加强学生对数学知识的理解和重视，提高教师的教学水平和质量。本文就是从游戏教学的意义出发，从围绕教学目标进行方案设计、创设环境进行游戏教学以及情境生活化教学游戏法三种策略以及游戏教学中的注意点，实现了游戏教学的具体应用。

关键词：游戏教学法；小学低年级；数学教学；运用策略

《新课程标准》提出，对数学教育的目标进行了明确，强调要从生活和游戏中让学生感受数学知识，体验数学知识的重要性。因此，需要让学生在轻松愉悦的环境中“玩”数学，也就是说通过游戏的方式，提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。因此，下面就从小学生游戏教学模式的运用意义着手进行分析，通过围绕教学目标进行教学设计、创设环境进行游戏教学以及情境生活化教学游戏法三种方式，提高小学数学的教学效果，促进学生的全面发展。

一、在小学低年级数学教学中应用游戏教学法的意义

小学低年级是幼小衔接的关键时期，很多学生并没有从幼儿愉悦的学习环境中转换过来，因此一节课40多分钟的课堂教学对于低年级老师是一种挑战。……