李跃兵

摘要：新课程理念强调和倡导要创新教育教学和日常管理的思维理念和方法手段，确保学生在获得应知应会知识内容的基础上，实现各方面综合素质的持续性提升。作为学校教育中最基本单位的班级，是学生积极参与社会、走向社会的重要社会化群体，其中对于学生主体发展潜力的引导和带动的作用是极为明显的。本文主要对如何提升职高班主任班级管理有效性进行分析和探究。

关键词：提升；职高；班主任；班级管理；有效性

正文：

新课程理念下，要求将学生发展放在核心的位置，最大限度地推进学生的全面发展、个性发展和可持续发展。当前班级管理的模式已经难以适应新的教育背景和形势的要求，不仅严重压抑和约束了学生的学习管理过程，而且对于学生的健康成长也是极为不利的。班级管理发展的趋势越来越趋向于学生自主学习和自我管理能力的发挥，这就需要教师按照新课程理念提出的三个维度的任务目标对自身的管理理念和管理模式进行调整与转变，充分肯定和发挥学生在班级管理中的主体地位，最大限度地做好班级管理的服务和辅助工作，更好地助力于学生综合素质的持续性提升。

一、明确班级目标引领学生主动实现自主和自我管理

班级说到底也是一个团队，职高班级就是由几十个高中学生组成的团队。而且作为团队就应当有团队共同的目标，以目标为导向实现对学生们思想和行为的有效引领，让学生们围绕班级目标的实现共同努力、相互支持，尽可能地约束和管理好自己。……