陈海霞

【关键词】 生物教学；电子白板；运用

【中图分类号】 G633.9

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

18—0116—01

初中生物是一门比较基础的、贴近生活实际的课程，具有丰富性、微观性、多样性、抽象性、复杂性等特点。但在实际的教学实践中，由于学校重视程度不够，教学方法单一，学生缺乏学习兴趣等多种因素的制约，导致初中生物教学中存在着诸多的困境。如何突破这一瓶颈问题，一直是生物教师思考的问题。随着现代教学技术的不断发展，农村中小学也配置了电子白板，这种既能像黑板一样在其上自由板书，又可以做到以计算机控制、方便地呈现、处理数字化的新型教学媒体进入课堂之后，拓展了学生的信息量，有效地提高了课堂教学效率，促进了学生生物学习上的不断进步。

一、电子白板能够丰富情景创设，提高学生学习兴趣

“兴趣是学生最好的老师” ，是推动学习的动力。目前，生物课堂无法激发学生学习兴趣的状况，跟多年来教学方法单一、缺少变化有很大关系。想要让生物课堂活起来，教师就要在课堂中熟练地运用白板技术，通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，带给学生全新的感受，变被动地“听”、“记”为主动地“看”，这样就能激发学生学习的兴趣，使学生对学习内容产生积极的注意倾向，并激起热烈、持久的情绪，从而思维活跃，勇于表达自己的观点，积极地参与到课堂中来，这自然会增强学生对生物课的兴趣。如，讲到节约用水，教师可以利用多媒体呈现缺水地区的艰难生活，让学生产生情感上的共鸣。……