肖蓉

摘 要：学习动机是关系到能否真正实现学生综合素养提升的关键影响因素之一。对于学生来说，只有首先产生了浓厚的学习动机，才有可能更加主动、积极地参与到学习活动中来，从而为教学目标的顺利实现奠定坚实、有力的基础。对于初中地理教学来说，自然也是如此。基于这样的现实背景，文章以“初中地理教学中的学习动机”为主要研究对象，展开深入、细致的探讨与分析，希望能就如何在初中地理教学中切实激发学生的学习动机提出切实可行的建议与对策，以供大家依据和参考。

关键词：初中地理；教学；学习动机；激发

一、 引言

学习动机，简单来说，就是激发与维持学生学习行为的一种动力倾向，这种动力倾向往往能够使之指向一定的、具体的学业目标。大量的教学实践活动表明，学习动机对于学生的学习兴趣以及课堂的主体性参与具有极为重要的影响。由此可见，关于“初中地理教学中学生学习动机激发”的探讨与分析显得尤为重要。

二、 初中地理教学中学生学习动机激发的策略分析

要想在初中地理教學中有效激发学生的学习动机，笔者建议从以下几个方面着手努力：

1. 教师要提高思想认识水平，树立先进的理念

理念是先知，也是行动的先导。对于众多工作在一线的初中地理教师们来说，一定要充分意识到激发学生学习动机对于教学内容的完成和教学目标实现的重要作用和积极意义，全面、深刻、科学了解学习动机的内涵，进而在实际的教育教学活动中，采取有效的措施和策略去激发学生的学习动机。……