贺严

摘 要：小学高年级数学，是小学教育阶段的重要课程，随着时代的进步与发展，提升小学生的推理能力和逻辑思维能力都具有关键性的作用，在这种情况下，提高小学高年级数学课堂教学的策略具有非常重要的意义。

关键词：小学；高年级数学；课堂教学

提高小学高年级数学课堂教学，不但利于小学生养成好的思维习惯，还可以培养小学生的修养，促进小学生综合发展。不管是在数学的选题，还是在体系框架的组建上，小学数学教学都体现出了时代发展的特征，必须要加以高度重视。但在实际教学中，数学教师在课堂授课时讲解的内容不够透彻，因此学生在理解程度上就会模糊不清。小学数学高年级应用题占比例较大，但是小学生的解题能力比较差，并且没有良好的自主学习习惯，对数学的学习缺乏重视性等。本文就小学高年级数学课堂教学经验进行了探讨。

一、 创新数学教学的方式，重视小学生的主体地位

当今，随着教学改革发展的不断深入，小学高年级的数学教师应努力提高自身的教学水平，创新课堂教学模式，为小学高年级学生学习提供一个展示自身才华的平台，有效地引导学生成为学习的主人，调动起学生学习的积极性和创造性，让学生在课堂上充分地享有主动权和发言权，形成优质、高效的数学教学课堂氛围。小学高年级学生对学习数学知识已经形成了习惯，数学教师一定要选择对学生具有知识性和引导性的教学内容，引导其进行多思维的解题方式，这样既能锻炼小学生的思维能力，又能激发小学生的研究兴趣，使小学生都能够得到更大的收获。……