寇向英++王娟++李红远

【摘要】利用BOXFISH平台探讨研究翻转课堂模式能否提高三本学生英语听力水平，研究采用前期测试、后期测试和调查问卷的研究方法，比较翻转课堂模式使用前后三本学生听力水平提升的情况。研究结果显示，基于BOXFISH网络平台的翻转课堂模式优于传统课堂环境的学习效果，能够激发学生学习英语的积极性并能促进学生英语听力水平的提升。

【关键词】BOXFISH平台 翻转课堂 三本英语听力教学

教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》要求在信息技术与教育深度融合的基础上，优化大学英语教学模式，推动教育改革。翻转课堂是一种新型的教育模式突破了传统教育课堂的局限性，是信息技术和英语课程的融合，可以更有效地实施网络自主学习，提高學生英语听力水平。本研究旨在把翻转课堂教育模式通过BOXFISH网络学习管理平台应用于大学英语听力教学当中，实现学生英语听力水平的提高。

一、研究设计

1.建构网络教学平台。“盒子鱼”视频课程可作为课前“微课”协助老师实现翻转课堂。“盒子鱼”不仅仅是一个英语学习的APP，更是一个严谨的教学体系和真实的语言环境，它有地道而丰富的视频课程，老师容易获取适合学生学习的课程并推送给自己的学生，利于学生个性化学习，使教师有足够的精力投入教育教学中；老师也能根据每个学生的学习程度给学生推荐最适合的课程，实现了因材施教和分层次教学；老师通过“盒子鱼”教师端可了解学生每天每一节课的预习情况，有助于教师教学活动的设计；……