王辉鹏��

摘要：只有让学生学得轻松愉快、高质量地完成教学任务，才是有效教学。农村高中语文有效教学的基本策略包括三个方面，一是良好课堂气氛的营造；二是高效教学方法的选择；三是恰当教学内容的设计。

关键词：农村语文课堂；有效教学；教学策略

语文课堂是语文教学的主阵地，其教学质量和效率的高低，直接决定了语文教学的成功与失败，而有效的语文课堂教学是指在平常的语文课堂中，在教师的指导下，学生能够主动学习，主动思维并且获得知识，能力得到提高，在一节课时间内高效率地完成教学任务、促进学生获得高效的发展。那么，怎样做才能提高课堂教学的效率呢？这也是语文教师多年来思考和探讨的一个共同问题。本人结合几年来的农村中学的教学经验，谈谈如何在新课程背景下全面提高农村语文高中课堂教学的有效性。

一、 农村中学高效语文课堂实施的必要

农村中学，由于经济落后，设备相对较差，师资水平短缺，信息闭塞，教法单一，学生受地域、文化氛围、家庭、社会环境等因素的影响，故教法、学法片面，效率不高。这些都将直接影响农村孩子的学习。因而，创建高效的语文课堂势在必行。

首先，高效的语文课堂，将改变农村学生的性格特点。许多农村学生由于父母长期在外工作，缺少关心子女，沟通感情，孩子容易产生寂寞、畏惧心理，形成孤僻性格。当他们走上社会后，就很难适应社会生活，不好与人相处，也表现不出自己的才华，别人也就不易发现他的闪光点，会错失施展才能的舞台。……