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摘要：初中数学教学作为初中教育的重要组成部分，是培养学生学习能力的重要学科。传统的“教师只教，学生只学”的初中数学教学已经不再满足学生学习的需求，也影响到学生数学学习的质量。因此，必须加快转变初中数学教学理念，创新多种数学教学方法，逐渐提高初中数学教学效果。而自主探究和合作学习法在初中数学教学中发挥着重要作用，进而教师将其应用到教学中，充分调动学生的积极性，提高教学质量。

关键词：数学；自主探究；合作学习；指导策略

前言

随着新课改的不断加快，提出倡导自主探究、合作学习的教学方式，积极发挥学生的自主能动性。合作学习、小组学习作为探究式学习的一种形式，被广泛应用到初中数学教学，体现突出学生的主体性的教学理念。但是在实际应用过程中，由于受教学条件、教学理念等因素的限制，自主探究、合作学习法在初中数学教学中应用的效果并不显著，存在教师不合理进行分组，课堂教学环境差等问题。那么针对这些问题如何有效提高学习效果，实现自主探究、合作学习的有效实施一直受许多初中数学教师的关注，下面就初中数学在自主探究、合作学习中出现的问题以及指导策略和方法提出几点建议。

一、 自主探究、合作学习中存在的问题

（一） 不合理分组

小组合作学习的最主要特征就是将学生以3～6个为一组，共同完成学习任务，因此，分组是否合理直接关系着学生的学习效果。……