谢艳君

摘 要：通过物理学习，我们可以认识客观事物的本质属性以及内在联系，还可以培养分析综合与推理论证等多种科学思维方法。在当前的教育形势下，构建高中物理高效课堂已成为教育研究者们热议的话题。基于高中物理学科的实践性和重要价值，探究高中物理高效课堂的创建路径。

关键词：高中物理；高效课堂；创建路径

一、转变高中物理实验的教学模式

在新形势下，物理这门实践性较强的学科一直处于发展变化状态之中。每一门学科都有着突出的特点，对于高中物理来说最突出的特征就是注重实验过程。物理教师在课堂上借助实验的演示，可以有效调动学生的积极心理因素，从而使学生加入实验研究的行列中。然而，对于绝大多数的学生来说，物理课堂教学是沉闷的。在这一前提下，要创设高效的物理课堂，高中物理教师应当正视物理实验的地位，转变教学模式，通过物理实验验证原理，从而帮助学生形成物理思维体系。

例如，在讲解“验证机械能守恒定律”时，物理教师可以让学生自主选择所需的器材：铁架台、复写纸、纸带、铅笔、尺子、导线、电键、秒表、低压直流电源、天平等，并记录其中多余的器材包括哪些，缺少的实验器材包括哪些。在正式开始实验前，物理教师可以设计一些问题供学生探讨：需不需要测量重物的质量？在架设打点计时器时应注意哪些问题？在做实验的期间，接通电源和释放纸带的顺序是什么样的？……