沈颖

摘要：小学语文教学过程中，教师要首先激发学生阅读文本的兴趣，让学生享受阅读的过程。这就要求教师在设计课堂活动的时候为学生创设良好的情境，引导学生激情阅读，让学生在温暖的课堂活动中感受阅读的乐趣，打造高效的语文阅读课堂。

关键词：小学语文；情境教学； 温暖课堂

在小学阶段的语文学习中，解决小学生的阅读兴趣是高效课堂的关键。在语文阅读的过程中，教师可以通过创设良好的情境帮助学生激情阅读，让学生在温暖、轻松的课堂氛围中轻松解读文本内容，让学生在自主学习的过程中充分展示自我，享受高效阅读的快乐。

一、故事导入，心灵共振

在语文学习的过程中，教师为学生创设良好地学习情境，首先从课堂导入环节入手。课堂导入环节中教师可以采用讲故事的方式进行引导，这样的设计方式也符合小学生喜欢听故事的特点，让学生在兴趣的指引下主动参与课堂活动，进行文本探究，为深度阅读奠定良好的基础。

例如在学习《木兰从军》这篇课文的时候，在课堂导入环节教师就采用了讲故事的方式，让小学生在第一时间对于文本内容产生了浓厚的兴趣。这样的教学方式生動有趣，有利于学生的深入探究。具体的教学过程是这样的：首先，教师激情引导：“同学们，你都听过哪些有意思的故事？”一提到故事，学生们的兴趣被充分调动起来，在这样的基础上，教师进一步引导：“那么，你们听过花木兰的故事吗？……