王文霞

课堂教学，是教学环境的主阵地。课堂效率的高低，直接决定着，教学成果的好与坏。要想提高課堂效率，我认为主要就是优化一些细节的问题，细节决定成败。下面从几个方面进行说明。

一、备课要精细

对于本节课的难点，考虑的问题主要是如何来化解？在上课的时候不要人为地增加学生理解的难度，要找好切入点，安排好讲解的顺序，以次进行，层层化解，最后达到，自然理解，水到渠成的目的。

案例：《物质的量》

这节内容，学生由于不明白物质的量这个物理量是用来解决什么问题的，所以觉得很难。在概念引入时，我是这样处理的，设置一个场景：顾客去粮油店买米，对老板说：“我要买一粒米。”老板顿时就傻了，他没有办法卖给顾客的。那么买米我们通常采用的方法是论斤称或成袋买，所以对于很小的物质我们可以用集体的概念来衡量，日常生活中这种例子很多，例如火柴是论盒来卖的，纸张是论包来卖的。这样自然引出衡量分子，离子，原子，电子，质子等微观粒子也需要一个集体的概念来描述，自然就引出物质的量及其含义。这样的引入贴近生活，易懂。难点自然化解，学生的印象又比较深刻。

对于易错点，要把学生错的原因分析清楚，是概念不清还是计算易错，若是概念不清则可以把相似概念的一些题目混编在一起让学生分析体会，如果是计算有问题那么老师可以放点时间在黑板上板演计算过程，或让学生算一算，该花的时间要舍得。……