陈燕秋

思想品德是一门着重提高学生道德认识和道德判断能力，培养学生道德情感的学科，我校思品组一直未曾停止过探索的脚步。在“畅游式”苏式课堂的引领下，不断强化实践和思考，并初步形成了“探—动—究”的教学模式策略，努力让所有学生积极参与，分享思维的成功和心灵的愉悦。

一、探——试水导入，感受水温

在“畅游式”苏式课堂的教学理念中，“学生是课堂学习的演员，教师是课堂的导演”。演员应当走在前台，尽情地表现和发挥，这就需要作为导演的教师，在课前做好帮助、指导和预设工作，同时尽量减少自己的表演。学生通过课前的精心准备，带着问题走入课堂，在教师的引导下实现学习目标。

如陆老师在上苏教版九年级第3课第一框《人生难免有挫折》时，考虑到该课知识点量不多，且结构清晰，可以通过微课的形式展示出来。因此陆老师在课前从挫折的含义、挫折的原因和挫折的特点几个方面梳理了知识点，制作了一节微课，让学生在课前初步了解教学内容，对本课的逻辑框架有一个整体把握。这就是我们所说的“试水”，通过微课这种新的课堂教学方式激发学生学习本课内容的热情，产生求知的兴趣，提供学生自主学习、独立思考的机会，使学生能学习、会学习。在5-10分钟的微课教学后，教师可以通过几个问题来检查学生的自主学习情况，起到一个巩固的作用。

在整个“试水”的过程中，学生首先迈出一步，提前自学新授课的内容，而教师则作为引路人，引到学生自学。……