陆炜

摘要：随着现代化教育技术在教学中的普及，一种新兴的教学方式——微课也随之诞生了。微课以其特有的学习模式，更易被教师和学生接受。本文主要从高中地理教学中应用微课的合理性，具体应用以及微课应用的注意问题等方面进行阐述。

关键词：微课； 高中地理教学； 应用

近年来，随着现代化教育技术在教学中的普及，一种新兴的教学方式——微课也随之诞生了。微课之“微”在于它短小、快速、精辟、情景化、具体化、趣味化、交互性强等。相对于传统课堂，微课主要是按照新课程标准及教学实践要求，借助于视频，围绕课堂教学中的某个知识点（如教学重难点、疑点等）或是反映课堂中某个教学环节、教学模块而进行的教与学活动。和传统的一节课45分钟相比，微课的内容突显了它的主要特点：短小精悍。所以，教师和学生更乐于接受。本文主要从高中地理教学中应用微课的合理性，具体应用以及微课应用的注意问题等方面进行阐述。

一、高中地理教学中应用微课的合理性

在高中阶段，地理学科主要涉及自然地理、人文地理、区域地理等方面的内容。所包括的知识丰富、抽象和实际生活紧密相连。微课短小、快速、精辟、情景化、具体化、趣味化、交互性强等一系列特点是与地理学科相吻合的。因此在高中地理教学中运用微课具有一定的合理性。

1.利于激发学生的学习兴趣

首先，传统的地理课堂枯燥乏味，学生兴趣不高；其次，传统的一节课很漫长，特别是到了后半节课学生往往失去了学习的热情和动力。……