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摘要：高职旅游教育作为高等旅游教育的关键内容，不仅在人才培养体系方面有所成就，还在课程建设方面成绩斐然。本文以旅游管理专业岗位能力培养为例，对其教学进行评价分析，并提出岗位能力培养的有效策略。

关键词：高职教育；旅游管理专业；岗位能力；培养策略

中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）21-043-1

随着我国旅游市场对于旅游管理专业的人才需求显著增大，旅游管理专业对人才岗位能力的要求也越来越高。这就需要我们采取下列一系列有效的教学策略，来提升旅游管理学生的专业岗位能力。

一、编制突出岗位能力的教学大纲

1.贴近国家职业标准。我国对相关职业从业人员工作能力和工作水平的规范性要求被称之为国家职业标准，这是对劳动者从业资格、从业能力的基本衡量标准。以国家职业标准为基础，以市场实际就业情况为导向，准确定位高职教育办学要求，合理规范教学知识要求掌握程度，进而对教学大纲和内容进行有依据、有理由、有基础的科学改进，紧密贴合国家职业标准。

2.贴近岗位工作任务。根据目前旅游市场的岗位实际需求，明确其工作任务与过程，清晰了解其中需要注意的各方面问题，便于在岗位能力课程设置方面能够按照实际工作任务情况进行知识、能力以及素质的培养安排，从而设定出科学、合理，适合于高职学生的岗位能力课程教学大纲，使之更具有适用性以及针对性。……