陈荣荣

摘要：翻转课堂通过颠倒知识传授和知识内化这两个过程的顺序，改变了传统教学中师生在课堂上所扮演的角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。本文阐明了翻转教学模式对高中英语教学的意义，并提出了翻转课堂教学模式的实施策略，以期为翻转课堂在高中英语课堂中的有效进行提供借鉴。

关键词：高中英语；翻转课堂；意义；发展策略

中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）21-027-1

本文提到的“翻转”，简单地来说，就是改变传统教学中教师与学生在课堂上所扮演的角色，并对英语课堂时间的使用进行重新规划，具体点就是三分之一的课堂时间用来教授课本知识，三分之二的时间用来讨论、自主学习。

一、翻转教学模式对高中英语教学的意义

1.提高学生的学习自主性，加强学生的思维能力

翻转课堂的主要特点就是互换教师与学生在课堂上的主动权，学生拥有了自行支配的权力。课堂上除了那三分之一的课本教学时间以外，剩下的三分之二的时间都掌握在学生手里。首先，学生在教师的引导下确定讨论研究的主题，接下来就是学生之间进行讨论，轻松愉快地交流与探讨使学生的学习自主性慢慢提高。学生会觉得自己是学习的主体，因此会更加严格地要求自己，积极主动地学习英语，去配合教师的课堂安排。虽然教师的主权转移给了学生，但是教师的辅导作用还是必不可少的，学生的小组讨论也要经过教师的分配与协调，解答或是指导学生的疑问，为学生的进一步研究指引方向。……