马晓兰

【摘要】“互动探究”式的教学模式符合教育的初衷，互动激活课堂氛围，能点燃学生热情，互动探究教学充分发挥学生主体地位。教师可以通过创设氛围、问题引领等办法，对课堂的教学策略、活动形式等方面对小学数学教学进行完善，实现对学生综合素养的的多重提升。

【关键词】互动探究教学 小学数学 应用研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0151-02

一、互动探究教学模式于农村小学数学教学的意义

1.提高学生的课堂注意力

小学生比较活泼好动，性格与意志力还没有定型，无法像成年人一样严于律己。互动探究教学模式能使大家更好地在一起交流，互动探究。互动探究的方式满足孩子活泼的天性，能更大程度地提高学生的课堂注意力。

2.有助于提高课堂效率

我国一直延用着“填鸭式”的教学模式，这就造成了学生对于学习内容掌握不到位的问题。学生在互动探究教学中能够边学边练习，同时能与同学、老师交流自己的思路，锻炼自己的逻辑思维能力，使得课堂效率进一步提高。

3.提高学生的综合素质

互动探究教学模式能增进老师、同学之间的联系。锻炼学生的逻辑思维能力以及表达能力。

二、互动探究教学模式的应用研究

1.广开言路、小组学习

在小组学习的过程中，学生之间团队协作、表达不同的解题思路，学会举一反三的对待难题，这对于他们的后续学习、生活会有很大帮助。

2.全民参与、实践与学习结合

老师要改变以往传统教学方式，将学生全部融入课堂。……