张丽影+杜铁娟+董红芸

【摘要】改革开放以来我国经济得到了迅速的发展，与此同时教育事业也在不断改革，与发达国家之间的差距逐渐缩小，传统的教学方式主要是教师的讲解，笔记式的教学为其中的代表。当前所提出的“翻转课堂”教学与传统教学方式之间差距甚大，“翻转课堂”以学生为课堂主体，要求学生课前对课堂内容有所了解，并且对于知识有自己的见解，而不再是一味的被动学习。“翻转课堂”与微课教学更好地引导学生实施自主学习，不断培养自己的学习兴趣，学生能够积极参与课堂，在大学英语的教学中发挥了重要作用。

【关键词】翻转课堂 微课 大学英语教学

【基金项目】课题名称：2016年河北省高等学校人文社会科学研究项目“基于MOOC的高校大学英语课堂教学模式运用与研究”，课题编号：SZ16249。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0127-02

大学英语是我国高等教育学科中重要的基础课程，随着我国与世界的距离逐渐拉近，英语的学习显得更为重要，尤其是对于大学生来说，他们是将要步入社会的人才，因此学好英语对于日后的发展都具有重要意义。目前在英语学习中存在很多问题，对此传统的教学方法已经不再适合当前的教育模式，本文正是对此提出了“翻转课堂”与微课的英语教学方式，进而激发学生学习的动力和兴趣。

1.翻转课堂简介

“翻转课堂”真正引起教育界研究学者关注则是在2011年，发起人是可汗学院的萨尔曼·可汗，他在演讲中提出了一些免费的视频教学资源深受家长和学生的喜爱，因此倡导教师应该受到启发，不再拘泥于以往的教学模式，这就是最初的翻转课堂模式，当时很受欢迎。……