潘映芬

【摘要】思维导图为初中英语学科的教学提供了一种手段，在教学过程中如果能充分发挥思维导图的优点，那么就能起到知根植源的作用，让学生建立起完整的知识体系，从而加深学生对知识的理解和应用能力，从而提高教学效果。笔者根据自己在农村初中英语实践教学经验，从单词学习、对话学习、阅读学习和写作学习四大模块提出了应用思维导图的方法。

【关键词】思维导图 初中英语 教学 应用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0126-01

1.思维导图简述及其优点

1.1思维导图的概念与内涵

思维导图是一种根据知识之间内在的关系，用图片、曲线、颜色等把这些知识点联系起来，并表现出来的关系网络图。从形式上而言，它是一种图式工具；从本质上而言，它是人类发散思维的具象化，即通过图片、曲线等，它把人类看不着摸不见的发散思维，变成了可看的见的图片。

1.2思维导图的优点

思维导图的优点可以概括为以下四点：一、直观形象，能给人留下深刻的印象。二、逻辑关系清晰，能加深学习者对知识点之间的关系理解，同时通过彼此之间关系的把握，能借助熟悉的已知的知识点来推断外置的知识点。三、思维导图的创新制作，能增添学习的情趣，激发学生对英语这门学科的学习兴趣。四、找准学习重点，节省学习者的学习时間，在思维导图中那些知识已掌握，那些知识未掌握，一目了然。从而让学生做到有的放矢，重点突破。

2.思维导图在农村初中英语教学中的应用