宋显娥��

摘要：初中英语教学包括了关于单词记忆的方法、如何提升英语阅读能力以及写作方面需要掌握的技巧。普遍教师根据教学的现状，提出了运用思维导图教学的方式，提高初中英语教学。

关键词：思维导图；初中英语教学；应用策略分析

教师教学的过程中，要做到增强学生学习的兴趣，提高初中英语学习成绩，从而增强学生的自信心，寻找到适合学生的学习方法和学习习惯。英语成绩较差的学生，主要还是由于缺乏兴趣，丧失学习的自信心，没有找到合适自己的学习方法。所以，现在高校普遍都采用了思维导图教学策略，因为它自身所具有的趣味性能够减轻学生学习英语的枯燥感。本论文笔者根据自身的教学经验，浅析思维导图在初中英语教学中的应用策略。

一、 思维导图的含义及其作用

简单的来讲，思维导图就是利用学生的发散性思维，合理的运用图片和文字，将学习的内容利用结构图层展现出来，了解到科学、艺术与逻辑之间的完美结合，理解所有的物质在一定程度上都是有联系的。

在思维导图的应用下，能够将不同的知识，按照分类的原则，标在思维导图的不同分支之下，帮助学生理清英语的学习知识体系，将新旧知识有效的结合在一起，在学习新的知识前提下还能复习到旧的知识。思维导图的运用，能够加强学生对于知识的记忆力，也能够更好的理解知识体系，能够梳理清知识的结构体系，对于提高英语单词的掌握量，提升英语阅读的水平和写作能力的培养，具有至关重要的作用。……