曲天立

摘 要 教育内容的选择是完善中华优秀传统文化教育的基础性工作。当前中华优秀传统文化教育存在最大的问题就是内容的系统性、整体性明显不足。中华优秀传统文化教育的主体和重点应该是思想精神文化、面向世界的先进文化和跨越千年兼顾百家的多元文化，要充分发挥优秀传统文化教育的多种价值功能。

关键词 传统文化 内容选择 标准维度

近十几年，随着我国综合国力的不断增强，中华传统文化也出现了复兴的趋势，并在中小学迅速形成了一股国学热。党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央高度重视中华优秀传统文化教育。教育部在2014年下发了《完善中华优秀传统文化教育的指导纲要》（以下简称《指导纲要》）。2017年1月中共中央办公厅、国务院办公厅又印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。以这两个文件的发布为标志，中华优秀传统文化教育开始进入了一个全新的、更高层次的发展阶段。因此，探讨中华优秀传统文化教育内容的选择标准，具有十分重要的意义。

一、当前中华优秀传统文化教育内容实施方面的偏差

1.诵读《论语》《孟子》等儒家经典段落篇目

这在一些学校是比较常见的做法，但这种内容选择最大的问题是选择范围“窄”。它将中华优秀传统文化窄化为仅仅以孔孟为代表的儒家文化，导致现在很多的学生除孔孟二圣及四书五经外，对其它贤哲典籍大都几近不知，也导致了学生思想源头的贫瘠。……