甄玉森

【摘要】 近年来，“翻转课堂”逐渐被引入到我国初中数学课堂教学当中，为数学教学模式的创新提供了一定的借鉴。“翻转课堂”与传统的教学模式相比，课堂上的互动增强，更重视学生的主体性，有助于学生思维能力和自主学习能力的提高，进而有效地提升课堂教学质量。本文对翻转课堂的内涵以及重要特点进行概述，重点探究翻转课堂在初中数学教学中的应用策略，对初中数学课堂教学模式进行积极的探索。

【关键词】 翻转课堂 初中数学 应用

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-049-01

翻转课堂是一种新型的、有效的教学模式，这种教学模式是符合新课程改革的重要理念的，充分地尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，可以满足学生的不同的学习需求。翻转课堂是指重新的对课内外的时间进行调整，把主动权交给学生，这种模式不仅能够激发学生的学习主动性，还能够有效地运用教学时间，学生在有限的课堂学习中集中精力，对数学知识进行更深层次的探究，初中生的认知思维正处于成长阶段，翻转课堂在初中数学教学中的应用能够将课堂转变成学生自主学习的场合，为学生学习营造轻松和谐的氛围。

一、翻转课堂的特点

（一）师生角色的转变

传统的数学教学课堂教师处于主导地位，且忽视学生的主体性，教学方式常常是教师讲，学生听，这种教学方式常常使学生产生厌倦感，也不利于学生数学思维的发展，学生只是被动的接受学习，而翻转课堂则是充分的尊重学生的主体性，教师是学生重要的引导者和鼓励者，师生之间能够进行平等的交流，课后，师生之间也可以通过社交软件进行问题的探讨，拉近了彼此之间的距离。翻转课堂有助于学生充分地展示自己的个性，促进学生的主动学习，从而有效地实现教学目标。

（二）丰富的教学资源

翻转课堂的教学模式是对多媒体信息技术在课堂中进行有效的应用，因此，可以丰富数学教学资源，数学教学内容不仅是局限于课本知识，而是运用多媒体技术进行拓展；而且，翻转课堂能够加深学生对数学知识的巩固和理解，学生能够自主地控制教学进程，对于不易理解的数学知识可以反复的观看视频。

（三）教学方式的改革

翻转课堂打破了传统的以整个班级为主的讲课模式，教师根据学生学习的实际情况，进行适当的引导，根据学生个体的学生需求进行针对性的指导，其目的不仅是促进学生对数学知识的掌握，更是挖掘学生的潜在思维，培养学生积极思考，自主问题探究的能力。

总之，翻转课堂作为一种新型的教学模式是对传统数学教学模式的一种创新，不仅有助于初中数学课堂教学效率的提高，更是我国推进素质改革的需要。

二、翻转课堂在数学教学中的应用

（一）教师转变教学观念，注重角色的转变

近年来，虽然新课程改革在我国不断推进，但是有一部分教师受到传统根深蒂固教育观念的影响，仍然在初中数学教学中忽视学生的主体地位，更注重的是学生的分数，忽略学生思维创造性的发展，阻碍着新型课堂教学模式的创新。因此，要将“翻转课堂”有效的引入初中数学教学当中，教师首先就是要与时俱进，转变教学观念，转变角色，做好课堂的主导者和学生的引导者的角色，尊重学生的主体性，根据学生的学习需求进行教学计划，及时的对学生的学习情况和课程进行评价与调整。

（二）创设优良的学习环境

翻转课堂的教学模式需要有效的运用信息技术，优良的学习环境和教学资源对于翻转课堂的高效实施有着重要的影响，因此，教师要熟练的掌握多媒体信息技术，具备一定的网络资源挖掘能力和电脑操作技能，只有这样，才能够为学生和教学科学的搭建课堂学习平台。翻转课堂还需要学生在信息平台上完成作业，进行数学的交流，因此，学校也应该注重相关的培训，为翻转课堂的有效实施提供优良的环境。

（三）教师课前的充分准备

翻转课堂的有效实施需要教师在课前做好教学计划，根据教学内容和教学目标进行教学设计。通过教学目标以及教学重难点的明确，让学生潜意识里知道学习的耳目的和意义，也可以将教学难点用视频的形式展现出来，不仅可以引发学生的兴趣，也能够促进学生的课前预习，活跃课堂气氛。教师做好充分的课前准备则需要教学情境的营造，根据教学内容进行合理的导入或穿插游戏，有效的激发学生的兴趣，初中生对新鲜事物有着较强的好奇心，因此，通过小游戏或者是视频动画的形式进行数学教学则能够产生良好的教学效果。

（四）教师注重培养学生的自主学习能力

翻转课堂的教学其目的就是培养学生自主的发现问题、分析问题和解决问题的能力，因此，在教学中教师要做好引导者和鼓励者的角色，在进行知识讲解时，不能知识一味的理论传授，而是要让学生进行交流讨论，教师进行合理的点拨。教师要为学生提供充分的时间和广阔的评语，引导學生进行合作和交流，通过讨论不仅能够有效的提高学生的兴趣，还能够加深学生对数学知识的理解；通过讨论教师也能够及时的发现学生自身存在的问题，进行针对性的引导，有效的培养学生的数学思维。总之，翻转课堂的教学模式教师要对“填鸭式”的传统教学模式进行彻底的改变，以学生的认知特点和兴趣爱好为依据，进行科学的教学计划，以激发学生的学习兴趣和探究热情。

[ 参 考 文 献 ]

[1]翻转课堂研究及思考[J].董辉.边疆经济与文化.2013（05）.

[2]翻转课堂，未来课堂教学模式[J].王芳.中小学电教（下）.2013（03）.

[3]翻转课堂：一场来自美国的教育革命[J].白聪敏.广西教育.2013（08）.endprint