朱文旭

【摘要】 高中生正是处于成长的关键时期，这一时期他们逐渐走向成熟，且可塑性较强，而高中阶段的德育教育对于学生正确价值观、人生观的形成具有重要的作用，但目前高中德育教育的成效仍存在着许多的质疑，本文基于高中德育教育的现状，对其困境进行分析，重点探究新课程改革下的解决方案，制定更为科学、合理的德育目标，使其具有厚重的人文精神，促进学生的全面发展。

【关键词】 高中 德育教育 困境 解决方案

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-040-01

德育教育的本质强调的是教育者所施加的外力对受教育者内在的影响。高中阶段的德育教育不仅能够促进学生正确价值取向的培养以及学生的全面发展，同时也是新时期素质教育不断推进的要求，引领社会思潮，培养高素质人才。

一、高中德育教育存在的困境

从现阶段高中德育教育的现状来看，一方面，高中德育教育取得了一定的成效，为社会培养了高素质的人才，促进了社会的发展；但是另一方面，高中的德育教育仍存在着德育教育方法缺乏创新，德育凸显不够；德育活动单调的问题，影响着高中德育教育的成效。

（一） 高中德育教育存在的困境

其一，高中德育教育手段单一，方法缺乏创新。目前来看，高中开展德育教育的方式仍是理论说教为主要方式，这种传统单一的方式忽视了学生的主体地位，使学生被动地接受所灌输的德育理论，长久以来，会使学生产生逆反心理，效果得不偿失。

其二，德育教育凸显不够。从理论上来讲，“德育、智育、体育、美育、劳育”等五个领域种，德育是培养学生的基础，影响着学生一生的发展，但受到应试教育的影响以及传统教学观念的根深蒂固，学校教育大多是以智育为主，忽视学生的德育教育，这种情况不利于学生的发展，也不符合新课程改革的要求。

其三，德育活动单调。活动是教育的有效手段，是教育的重要载体，德育工作的开展离不开丰富多彩的活动，但高中生面临着高考，许多高中都认为活动开展浪费时间与学生的精力，即使开展德育活动，也只是各种各樣说教的形式，对于学生来讲，毫无吸引力，也就无法实现德育教育的价值。

（二）高中德育教育困境存在的原因

高中德育教育困境存在的主要原因，一方面是教育体制落后，功利化教育理念根深蒂固。应试教育的体制使得无论是学生，还是家长、教师都想通过高考来改变命运，因此，这种传统的教学模式常常是以培养学生的知识积累为主，教育也就成为了无关痛痒的课程，也就无法被学校教育所重视，实现其价值；另一方面，学校德育教育观念的落后，学校对德育教育的目的只停留在规范学生行为上，并没有真正地认识到学校德育教育的价值，因此，德育工作的开展也只是停留在传统的千篇一律的方式上。

二、高中德育教育优化的解决方案

（一）加强中学教学与德育教育相结合

教学是学校的中心工作，教师的主要任务是教育，特别是面临着高考的高中生，他们的主要任务就是学习科学文化知识，因此，加强中学教学与德育教育相结合，寓德育于教学之中，是中学德育的主要渠道。在高中教学中加强德育教育可以采取以下几种措施：

首先，教师要转变自己的教学思想，教师不仅是学科知识的传授者，更是培育学生优秀思想品德的教育者，因而，教师在学科的教学中要强化自己的育人思想，成为学生思想的引导者和道德的引路人。其次，教师要在教学中提高自己的德育的能力，提升自身的综合素养。即在具备丰富学科知识的同时，也要掌握思想道德修养和马列主义；理论知识，这样才能够真正的做到以德服人；最后，教师 要掌握在学科教学中渗透德育的能力，即了解学生的兴趣以及德育教育的现状，深入教学，深入课堂，做好德育教学的准备、指导和评价工作，促进德育工作的顺利开展。

（二）创建多样的德育教育活动

德育教育对于高中生的身心发展有着重要的影响，因此，德育教育要创新教学方式，注重多样教育活动的开展，加强学生的实践，体验过程。

创建多样的德育教育活动，就要尊重学生主体，广泛的开展促进学生发展，丰富学生情感的活动，通过一系列活动加强学生与教师之间的沟通，学生之间的和谐 共处，促进学生之间的相互理解。加强德育教育的关键就是促进学生对世界观、人生观和价值观的深入认识，因此，丰富多彩活动的开展是关键，让学生在实践中，丰富自己的体验。

（三）树立学习榜样，引导学生思想的提升

榜样的力量是无穷的，德育教育中树立学生榜样，用榜样的力量去影响学生，是非常有成效的方式。

榜样能够引导学生正确思想的形成和行为的养成，为高中生树立榜样时，要尊重学生的个体差异，既要注重树立优等生榜样，又要注重为中等生、学困生树立榜样，满足不同层次学生的不同需求，高中生的认知思维和心理都处于成长阶段，为学生树立合适的榜样对于学生的思想和行为都有着极大的作用，总之，要善于发现每个学生的闪光点，引导每个学生思想的提升，让他们在学习中不断地提升自己。

新课程改革下，高中德育教育面临着更高的挑战，高中作为为高校和国家输送人才的教育基地，高中德育要化挑战为动力，立足于学校自身发展的实际，将德育工作融入高中教育的过程，以培育学生健全的人格与优良的思想道德为教育追求，铸就高中德育教育新高度。

[ 参 考 文 献 ]

[1]德育教育在初中体育课堂中的渗透[J].尚衍峰.学周刊.2017（22）.

[2]初中生德育教育存在的问题及对策探究[J].张凤丽.学周刊.2017（18）.

[3]初中德育教育的创新教学方法分析[J].彭迪锋.学周刊.2017（25）.

[4]探索高中德育教育与心理健康教育的整合[J].邢严.西部素质教育.2017（12）.

[5]历史教学中对盲童如何进行德育教育渗透[J].丁研.中国校外教育.2017（04）.endprint