陈云

摘 要：孔子提出“因材施教”的教育理念，主张针对不同的学生采取不同的教学方式，这样才能使学生得到能力的提高，而在当代教育中，由于应试教育的压力和教育规模的扩大，学生无法在集体教育中得到有效提高，而分层教学法的提出弥补了这一漏洞，充分认识到学生之间的差异，并且进行针对性教学，提高教学效率，围绕“分层教学法在初中英语教学中的实践应用”这一主题展开探讨。

关键词：分层教学法；多元评价；实践应用

英语是一门外来语言学科，学生在学习过程中由于能力、環境等因素的影响会造成学习水平的差异，而以班级为单位的集体教学往往会忽略这些差异，从而出现两极分化的状况，这与素质教育中关注每一位学生成长的要求不符，不能够使每一位学生在学习过程中得到最大限度提高，而分层教学正是响应素质教育的号召，认识到学生之间的水平差异，对于不同水平的学生采取不同的教育方式，做到因材施教，让学生共同提高，以达到提升全体学生英语水平的目的。

一、充分了解学生，科学合理分层

传统的初中英语课堂中，教师基本上采取“一刀切”的教学形式，对全体学生实行统一的评价模式和标准，忽视了他们的差异和个性特点，导致部分学生缺乏学习积极性和创造性。在新课程改革要求下，初中英语教学要充分体现学生的主体性，遵循因材施教的原则，实施分层教学，力争使不同层次、不同水平的学生都能得到提高、获得知识、掌握学习方法。……