李晓莹

摘 要：在教育领域发生了重大的改革，各层面更加注重培养学生的综合素质和全面发展，童声合唱特有的音乐质地教学功能受到诸多方面的关注。在小学童声合唱教学的过程中，应当注重对学生审美意识的培养，以美妙的童声提升学生的审美意识，可以有效地帮助学生在学习生活中提升自身的素质水平，在学生未来的发展中发挥着重要作用。

关键词：审美意识；小学；童声合唱；教学策略

童声合唱是一门涉及基本乐理、视听方面、唱歌技能等方面的学科，换言之可以称之为一门综合性艺术。通过合理科学的合唱训练教学，可以提高学生的综合音乐素质。因此，在小学阶段各学校已经开始正式的童声合唱教学，并依靠童声合唱教学，潜移默化地影响学生在学习生活方面的成长，就此对童声合唱在学生审美意识培养策略方面进行探讨。

一、童声合唱教学审美情趣培养的重要性

在小学生的童声合唱教学培养过程中，可以使其感悟音乐美、音律美和生命美，能够让学生更好地接触到音乐学习的本质——审美性培养。同时，培养审美情趣是音乐教育改革发展的必然要求，学生审美情趣的提高，可以有效带动合唱教学质量的提升，使学生更好地进行童声合唱学习，增长学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，有助于学生的综合发展。

二、小学童声合唱教学中存在的问题

（一）教师认知观念的模糊

童声合唱的年龄阶段跨度较大，主要有幼儿合唱、少儿合唱和少年合唱等阶段教学，这就需要教师在童声合唱教学的过程中注意学生的年龄阶段，充分把握了解学生的生理与心理发展情况。……