李志远

摘要：在数学教学各阶段中，初中阶段是最为重要的，这并不只是由于这一阶段学生所学的数学知识由生活应用型转为理论应用型所决定的，而是由这一时期的教学内容所决定的。这就使得教师在教学过程中必须考虑到学生学习内容的变化，制定新的数学教学策略。而在这一过程中，学生要提高自身数学知识层次，就需要教师为学生进行数形结合思想教学，通过这一数学思想为切入点提高学生数学学科综合素养。本文从初中数学教学角度出发，对数形结合思想在数学教学实践中的教学策略进行系统化探究。

关键词：初中数学；数形结合思想；实践研究

作为一门具有形式科学属性的学科，其发展不仅仅需要定理、公式的探索与发现，还需要经过多方验证、应用以证明其价值，前者决定了数学学科的广度，后者决定了数学学科的深度。学生在学习过程中仅仅掌握数学学科的公式、定理等知识是不能够满足自身学习所需的，还需要具备相应的探究意识与能力，在小学教学阶段由于学生缺乏相应的学习能力，使得教师难以对学生进行数学思想的渗透教学。而随着学生年龄的增长，初中阶段时期的学生就具备了较为完善的数学逻辑思维，这就为教师对学生进行数学思想教学奠定了物质基础，从而推动其学业发展[1]。

一、使用数形结合思想帮助学生建立直观数量关系

在初中数学教学过程中，学生接触最多的数学题目类型是数量关系，也是学生掌握较好的题型之一。……