杨凤乐

摘要：小说教学是高中语文教学中的重要组成部分，但在具体的实施过程中还无法达到课程标准的要求，在教学内容、教学环节、教学方式等方面还存在着一定的誤区，学生的独立鉴赏能力、个性化阅读能力亟待提升。

关键词：小说教学；现状；应对措施

小说教学一直是高中语文学科教学内容的主要组成部分，承载着提高学生语文素养的重要任务，理应引起广大师生的重视。

一、高中小说教学的现状与反思

随着新课程改革的不断推行，教师们在小说教学方面也逐渐改变了旧的教学方式，不断尝试新的教学方法，小说教学的课堂呈现出更加丰富多彩的课堂形式，教师也更加注重学生的自主学习，小说教学取得了较为良好的效果，但在个性化阅读以及审美体验方面还存在着欠缺，无法达到课程标准的要求。究其原因有一下几个方面：

（一）小说的篇幅较长，导致学生没有细品文本的时间。

高中的语文课时有限，学生的作业量也比较大，在面对相对较长的小说篇目时，许多学生只求读懂，不求读精，教师面对有限的课时和学业水平测试、高考的压力也不敢拿出大量的课堂时间来供学生细品作品，以至于许多作品学过之后只记住了主要人物和基本情节，而没有经过深入探究，更没有达到提高阅读鉴赏水平的目的。

（二）教学内容死板没有新意。

在新课程改革的大背景下，虽然课堂形式多起来了，但是大多数教师依然沿用着老的教学思路，遵循着一成不变的“人物、情节、环境”“开端、发展、高潮、结尾”的教学思路，使学生对小说的认识形成了思维定式，限制了学生对小说的个性化解读。……