柴淑英

摘要：思想品德课任务重大，不仅要教给学生课本上的基本知识，最重要的是让学生有分析和解决生活中实际问题的能力，能够将思想升华，提高思想觉悟，最终用于指导自己的行动，并养成良好的习惯。

关键词：初中思想品德；创新教学

教师在教学中要晓之以理、动之以情、导之以行，促使学生爱学、学会、用好思想品德课的知识，提升思想品德修养。下面我谈谈自己的一点体会。

1创设故事情境，激发学习兴趣

纵观中国近代历史，思想政治工作无论在革命战争时期，还是在和平建设时期，都曾发挥了巨大的作用，积累了相当丰富的经验，当然也存在一些问题：特别是在课堂教学这个孤独模式中，如学生学习思想品德课的动力不足，教师教育观点、教学方法陈旧，不少教师没在教学上下真功夫，这些都在不同程度上使思想品德课教学失去了趣味性。这一局面不扭转，思想品德课教学质量的提高、教学目标的实现就无从谈起，我们必须正视这一点，在教学中应始终把增强趣味性、调动学生学习积极性放在十分突出的位置上。

《思想品德》课程标准中提出：以学生道德認知、道德情感及道德实践水平为基础，避免空洞说教，创造性地体现课程标准的基本要求，为激发学生的学习兴趣和引导学生进行思考、感悟提供基本的文本依据。思想品德课教材中，有趣味的故事比比皆是，而学生又天生爱听故事。根据这一心理特点，我在课堂上巧妙运用历史、地理、人物等故事来创设故事情境，既可以活跃课堂气氛，又可以激发学生的学习兴趣，开拓学生思维，让学生在情景中受到感染、熏陶，在潜移默化中受到教育。……