李继志　梁梓淇

摘 要 对分课堂是针对当前大学课堂教学困境提出的一种教学新模式，结合了传统课堂教学模式和讨论式教学模式的优点，通过讲授、内化吸收和讨论三个环节实现师生之间和生生之间互动。文章分析了对分课堂的内涵和特征，阐述了其对教师的挑战并探讨了其在财务分析课程中的应用对策。

关键词 对分课堂 财务分析 教学模式 教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.054

Application of Bisection Class in the Classroom Teaching

Reform of Financial Analysis

LI Jizhi[1][2]， LIANG Ziqi[1]

（[1] Business School of Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128；

[2]Orient Science & Technology College of Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128）

Abstract Bisection class is a new teaching mode for the university classroom teaching difficulties， combined with the traditional classroom teaching mode and discussion teaching model advantages， through lectures， internalize and discuss three link between teachers and students and between students interaction. This paper analyzes the connotation and characteristics of the bisection classroom， expounds its challenges to teachers， and probes into its application in the course of financial analysis.

Keywords bisection class； financial analysis； teaching mode； teaching reform

课堂教学质量是人才培养质量的关节点和生长点，也是衡量一所学校教学水平的标志。[1]而大学课堂教学改革的核心环节是课程教学模式改革。因此，结合课程特点创新教学模式是大学课堂改革的必然追求和提升高校人才培养质量的必由路径。[2]陶行知先生说过“教是为了不教”，其本质内涵是教师不把知识结果或实验结果一股脑地抛给学生，而是创造一种让学生积极思考问题的环境，让学生在这种有效氛围中逐渐实现知识的自我丰富和自主构建。“对分课堂”正是基于这一目的而创新的一种大学课堂教学模式。

1 对分课堂的内涵和特征

1.1 对分课堂的内涵

“对分课堂”是复旦大学张学新教授基于心理学规律而提出的一种课堂教学新模式，其核心理念是把一半课堂时间分配给学生以讨论的形式进行自主交互式学习。其创新关键点在于把教师讲授和学生讨论在时间上错开，实行“隔堂讨论”，给学生留时间进行自主学习和个性化吸收。……