刘维

摘要：“微课”一词，从它的提出和应用，都对我们的教育教学产生了很大的影响。特别是对于条件欠发达地区的小学，因受到各种条件的限制，在孩子们的教育方面也有许多不足。微课的产生对改观这一问题起到了很大的作用，同时也显现出了微课的应用优势，让孩子们在学习时更方便一些。本文通过如何构思基于教学，设计实用的微课入手，探讨了基于微课学习，进行二次备课的方法论。

关键词：微课；小学数学；有效应用

“微课”是指为使学生自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，并引发学生更深入的思考。它的形式是自主学习，通过内容的可视化及精美的制作，目的是最佳效果，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，我觉得对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。微课在小学数学课的应用尝试中，凸显出一些问题：在开发中微课的设计目标、内容的把握不准，导致许多微课达不到好的教学效果，甚至会由原来的“人灌”变成“机灌”。如何在教学中有效应用微课？结合本人的实践，本文将围绕如何设计微课，如何进行备课两方面谈谈自己的看法。

一、如何构思基于教学，设计实用的微课

微课通常时间较短，因此要根据教学内容精心设计。……